建党一百周年手抄报内容(与欢度国庆有关手抄报文章)
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2024-03-28
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1. 建党一百周年手抄报内容,与欢度国庆有关手抄报文章?
01 1、祖国是东方的明珠,是亚洲腾飞的巨龙,是地平线上初升的太阳;祖国在你心中,在我心中,在每一个中国人的心中。
2、中华崛起炎黄儿女生百福,民族团结歌舞升平纳千祥!
3、在这个举国同庆的日子里,人民开心,祖国苍盛,在今天这个重要的日子里,我只愿祖国更加辉煌,更加伟岸,愿人民更富裕,愿祖国更富强。
4、我最大的骄傲是身为一名中国人,最大的自豪是外国人叫我“chinese”,最大的幸福是生活在中国,最不想放弃的称谓是中国公民。
5、祝福祖国的明天,天更蓝山更绿水更清,经济更繁荣人民更幸福国力更强盛。
6、祝愿中国和世界和谐共处。我们永远不称霸,我们的朋友遍天下!
7、祖国是一部可以影响历史的世界名著,每一页都有时代的最强音。 8、自信自强自立,乃立身之本;忠诚廉洁勤奋,为爱国之道!
9、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里,使我们的祖国越来越兴旺,人民生活越来越美好!
10、废千年田赋,农村丰产增收庄园美;创万种商机,城市安居乐业文化妍。
11、太阳从东方升起,希望从东方升起,巨龙从东方升起,中国从东方崛起。
12、父母之恩必将永泉相报,哪管再苦再累,我们还得不断努力,报效祖国,养育父母,然而在这个伟大的节日里,父母远隔千山万水,我只能送上只言片语,祝你们永远年轻,永远幸福。
13、每当国庆到来的日子里,我想起了远方的父母,你们生了我养了我,而我们却因为生活的重担漂流在外,说真的不是不想你们,只是生活中的种种无赖,无法陪在你们身边,此时只愿你们国庆快乐,幸福美满。
14、今日阳光明媚,万物齐欢,这是祖国母亲的生日,五星红旗到处飘扬,在踏着欢乐的乐曲中,相信远方的父母一样开心与幸福,在此祝福你们快乐安康。
15、 十一国庆齐欢腾,背起行囊走一程;山上美景海边风,享受自然真轻松;天坛公园和长城,名声古迹等一等;神清气爽好心情,此佳期海誓山盟;我俩白头永偕老,共享美丽圆好梦!
16、 举国欢腾庆十一,速度超过直升机;甩掉烦恼与委屈,珍惜现在了不起;名利烟消随它去,不争不抢不生气;享受美好甜如蜜,天天快乐谈天地;逍遥生活赛名利,一生何求多惬意!
17、 祖国母亲,您是多么伟大,您走过了五千多年,您创造了炎黄子孙,您给了我们美好的家;祖国妈妈,您是多么仁慈,您给了我们富饶的大地,您给了我们辽阔的疆域,您的生日到了,亲爱的祖国,我爱您!
18、 欢度国庆,共渡中秋
2. 新年手抄报的内容怎么写?
你可以先写点祝词:
零时的钟声响彻天涯,
新年的列车准时出发.
它驮去难忘的岁月,
迎来了又一轮火红的年华.
新的一年开启新的希望,
新的空白承载新的梦想.
拂去岁月之尘,让欢笑和泪水.
爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀.
还写点关于春节的由来:
春节和年的概念,最初的含意来自农业,古时人们把谷的生长周期称为“年”,《说文。禾部》:“年,谷熟也:。在夏商时代产生了夏历,以月亮圆缺的周期为月,一年划分为十二个月,每月以不见月亮的那天为朔,正月朔日的子时称为岁首,即一年的开始,也叫年,年的名称是从周朝开始的,至了西汉才正式固定下来,一直延续到今天。但古时的正月初一被称为“元旦”,直到中国近代辛亥革命胜利后,南京临时政府为了顺应农时和便于统计,规定在民间使用夏历,在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历,以公历的元月一日为元旦,农历的正月初一称春节。
1949年9月27日,新中国成立,在中国人民政治协商会议第一届全体会议上,通过了使用世界上通用的公历纪元,把公历的元月一日定为元旦,俗称阳历年;农历正月初一通常都在立春前后,因而把农历正月初一定为“春节”,俗称阴历年。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间,我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动,这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
再写点“春联”......相信就很好了:
春联——是从两千多年前战国时期的“桃梗”演变而来的。《淮南子》上说,桃符(即桃梗)是桃木刻成的。上面刻着灭降福的咒语,一年一换。五代后蜀皇帝孟昶在过春节时心血来潮,令人将桃树削片,他提笔在上面题写了联句:“新年纳余庆,佳节号长春”。这就是中国最早的春联了。至于春联这一名称的正式诞生,则在明朝。明朝开国皇帝朱元璋建都金陵后,曾在除夕时下旨:“公卿士庶之家,须写春联一副,以缀新年”。以后,春联得以推广,沿袭至今过年时,各家各户都要贴春联。
这些素材,希望帮得到你!
3. 家长应该怎样引导孩子学习美术?
有一位科学家曾经说过,孩子天生就是艺术家,天生就是喜欢创造,有了孩子以后对这种说法体会更加深刻。我一直觉得绘画对于每个孩子来说都有天赋,主要是看家长从小去怎样引导孩子。以下是自己引导我女儿画画的一点经验,分享出来给大家作参考。
第一:在意识上引导孩子,从大自然中发现美。我们女儿今年刚满四岁,特别喜欢画画,不管是在家里还是在外面,只要有条件都要画画。一岁多的时候,经常带她去小区玩,就在外面和她一起找各种各样的树叶玩,尤其是秋天很多漂亮的树叶,比如银杏叶、香樟树叶子、红色的小枫叶等。现在我们孩子还是喜欢捡树叶玩树叶。一岁半左右,她自己喜欢拿笔在家里到处乱画,尤其是在墙壁上,由于墙壁是浅色墙纸,画上去看得出来,她越画越喜欢画。不阻止她,让她画去吧。哈哈!第二:家长千万不要“教”孩子画画,意思就是不要叫孩子跟着家长画,家长画什么孩子画什么,家长不画孩子就不画,开始家长只示范画直线、曲线、方形、圆形、三角形等一些基础的图形。孩子学会以后,自己就会想办法去画出想要的图形。第三:家长千万认为让孩子画得一定要像某一个具象的事物才是画得好。画画只是一种表达方式,孩子想怎么画就怎么画,在孩子的眼中字母“O”可能是一个圈,一个鸡蛋,一个月亮,一个球。第四:多鼓励孩子,这是非常重要的,多表扬,让孩子从内心喜欢上绘画,不一定要成为画家,但可以成为孩子生活中的一部分。以后遇到一点挫折什么的,或许画一会儿画,唱一会儿歌也就过去了。希望我的孩子能继续喜欢下去,也希望所有的孩子都有自己的兴趣爱好。(为了我们的孩子,欢迎大家多交流。)
4. 中国少数民族手抄报内容?
1、 先写上“民族团结”几个字,用矩形边框框起来,画上一个小男孩,穿着民族服饰。
2、 右边画个小女孩,也穿着民族服饰,用绸缎围绕成彩色的边框,上面有气球。
3、 中间画上橙色的向日葵与红色的国旗,绸缎边框与扇形边框为红色。
4、 小男孩的服饰为蓝色,女孩服饰为粉色,气球为蓝色和黄色。
5、 最后在空白处画上横线,这样,民族团结教育手抄报教程就制作完成了。
5. 什么是留守儿童?
留守儿童就是外出务工连续三个月以上的农民托留在家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的不满16岁适龄儿童少年。据统计中国农村有900万左右。大量的留守儿童群体也滋生着许多问题。
举我妹妹的例子吧,初高中时由于爸妈工作的原因,她大部分时间一个人在家住,吃在学校食堂,偶尔奶奶过来照顾一下,而我读高中在当时的县城上学。
长期这样的孤独生活造成的明显变化就是她由小学时的外向活泼变得性格孤僻,而且由于青春期的原因,她开始注重自己的外貌,总感觉自己胖,久而久之就开始有了自卑心理,话语也开始变少,你很难真正的了解她内心真实的想法。
这样的经历使得她后来上大学时在学校每天不正常的饮食习惯,不吃正餐,想靠饿,用水果替代等方法来减肥,甚至偷偷买减肥药,由于这样不正确的饮食没有得到营养,有一次直接晕倒,被同学送去医院,月经也不正常了,调理了好久才恢复,但不幸的是在毕业后,身体还是反馈出来了,得了一种病(具体的不便说),不说就是那种生活习惯造成的吧,但我觉得百分之90跟那个有关。
后来爸妈心疼她,建议她辞掉上海的工作回武汉,住我这里,一方面相互有个照应,也能慢慢疏导她的心理,能让她适当的向亲人袒露心扉。住了两年多吧,生活习惯有所改善,现在结婚了也依然几乎每天微信有联系,慢慢的走向我们看来正常的生活。
我老婆姐姐的小孩也是一个留守儿童,妈妈带到一岁后就随她爸爸去了深圳工作,我内心还是希望不要重蹈我们家这样的覆辙,留守儿童所带来的心理,身体伤害是巨大的,在怎么弥补也弥补不了那么全面。在者也说了,如果不是生活所迫,谁愿意让孩子不放在身边呢!加油吧,留守小朋友们,家长们!
6. 当差班的班主任?
好班不常有,差班何其多?身在教师中,班主任难脱。我欲乘风归去,领导说不妥不妥。怎么破?#我来谈教育#@教育创作者联盟现在的班主任工作真的很难做,运气好能接手个好班或正常的班级,再用心经营一番出成绩(不仅仅是学习成绩哟)指日可待;一不小心“点儿背”接手到一个差班,没有几把“刷子”还真玩儿不转。
轻者“顶着石磨唱戏”——费力不讨好,
重者“猪八戒照镜子”——里外不是人。
清风也算一个老教师老班主任,就遇见过很尴尬很窝火的事。那是七年级新生分班报名开学时,由于中途有两年没当班主任,所任课程又是被普遍认为副科的初中历史,报名前学校就所有学生进行了组合搭配,也就是说每个班的学生已经定下了并不能随便调换,但分到我班的两个学生仅仅只到我报名的地儿晃了一下就不知所踪,时隔两周后才知道硬生生被家长嫌弃托关系(学校主管领导首肯)转到其它“好班”去了。也算是知耻后勇吧,通过一年的摸索学习,注重各个细节,倾注了无数心血,所幸把这个班带得有模有样,而那两个“逃离”的学生所在的班却在班风学风上都是最糟的,现在这两个家长又想转回来,求万能的条友教我,我能让他俩回来吗?我该怎么拒绝?
班主任工作确实很难做好,干得好成绩不显,干得不好那可是有无数双眼睛盯着你,毕竟班主任左边面临的是几十个学生和背后的家长家庭,右边面临的是科任老师、同事、学校、主管部门。所以愚以为,不带好一两个极差班的教育生涯是不完美的,能把差班带上正轨甚至成为好班的才是真正的高手,您觉得呢?(比如能把下边介绍的这个班带上正轨的绝对是真正的高手)
清风从教20多年,所任课班级好几十,一个毕业了好几年的差班至今心有余悸。有多差呢?五十来人的班,毕业前还在搞学习的一只手足够数过来,其它初中阶段的乱象基本都有,像我上的历史这种副科,再加上又是初三上册才接手该班该科,有时都几乎上不下来课(要说咱也是中年男老师,一直也很重视威信和学生管理以及教学方法的变通调整等):上课说话的、睡觉的、看小说的、玩手机的、私自下位的、女生上课化妆的……应有尽有,你还不能第二遍提醒劝戒,更别说批评惩戒,闹不好他(她)还跟你急,实在没招了只好求助班主任甚至是学校政教处,但收效甚微。
中途也与其它科任老师处了解和探讨了,情况大同小异,按说该班班主任也足够认真负责卖力管理了,时常在巡查、训诫、引导等等,但效果甚微原因到底出在哪?
①该班老师和班主任换得太勤,初中三年换了4任班主任,课任老师就更不用说。频繁换老师特别是班主任,是班级成长大忌。
你方唱罢我登场,你有你的搞法我有我的路数,对于学生只是在疲于适应,对于很多好的理念和风气是在不断的重建打破再重建又打破,很难系统性长期贯彻和执行,对孩子们的优良品质养成和班级优良风气都是硬伤。
②该班学生对学习阶段的价值和意义认识很少,家长和老师在这方面的引导也较少更别谈系统化。
学生的本质工作就是学习,既要学习文化知识,还要学习道德规范、行为习惯、品行修养、表达交际等等能力……一个不明白做这件事的意义价值的人能有多少动力?
③这些学生普遍没有生涯规划,规则意识淡薄,是非荣辱观念也有失偏颇,表现岀来纯粹就是混日子的。
你说他们既没目标更没动力和方向方法,成长的引导帮助也不够全面和体系化,正值青春年少精力旺盛时,脑中无所思手中所做又觉得毫无价值,至于做的是对是错有无意义,还不是但凭自己所好?能听见铃声走进教室熬过一个又一个的40分钟就真心不错了。
书归正转,回到正题。当差班的班主任,花的时间多,精力多,效果还不明显,怎么办?第一,好班差班都不是一天两天养成的,经营出一个好班很难,把差班经营成好班更难,但把一个好班经营成一个差班就相对容易得多。
已经当上了差班的班主任,此时只有两种选择,要么卸任,说通学校另举高明,但这个接盘侠不容易找;要么硬着头皮上,全盘重新审视本班,找出问题对症而治,培养班级凝聚力,培养岀良好的班风和学风。
第二,把差班经营成好班或正常班级,得费一番功夫,方法没有百试不爽的,因为得具体情况具体分析,这里至少得分析是自己一手带岀来的班和半路接手的班。
①自己一手带出来的班,要想短期有多大建树很难,因为你的执教理念和方式方法已经形成定式,即便一切推倒重来还得考虑孩子们的适应能力和以前管理方式的遗留。
②半路接手别人的班,带了一段时间了觉得是个差班,这得参考前任和自己的管理上差别,找岀共性和差异,综合起来调整策略和方式方法。
第三,划重点敲黑板,当上差班班主任后,怎样扭转局势的参考方向,期待抛砖引玉。(仅个人观点,欢迎斧正和补充)
①不能轻易贴上差班的标签。自己不能贴,也不能让孩子们自己贴,标签贴上容易揭下难,一旦贴上对班级凝聚力将很难再聚扰,你自己都觉得这个班都不行了谁还抱希望?要知道班主任可是一个班级的灵魂,你的魂儿都散了孩子们还不有样学样?
②重新全面了解审视每一个学生和全班。对学生的性格、行为习惯、品行修养、理想报负、成长过程中的大事、家庭教育,等等都要做到心中有数,对后期的工作帮助很大或非常必要哦。对全班的掌握相对要容易,找岀差班之所以差的原因,是学风还是班风,是有典型刺头在兴风作浪,是管理上有失公允,等等。再对症而治将轻松得多。
(其实很多班级管理失败的主要原因就在这,自我感觉良好觉得一切都了然如胸,疏不知我们了解的信息可能只是皮毛,真正对每一个每件事都了解得公正客观了,再去解决还不轻车熟路?)
③班主任自己用正能量影响全班。我们仔细观察会发现,班主任自己的风格和个性在所管班级中都能找到影子,一个暴躁爱发脾气的班主任所带的班容易出现打架扯皮,一个温文尔雅的班主任所带的班内很有礼节,一个幽默风趣的班主任所带的班内比较轻松活跃。
④让学生参予《班规细则》的制定和执行。好的班级必然有一份合适的《班规细则》在运行,让孩子们参予制定讨论和执行,既更接地气容易服人,更能让孩子们感受到主人翁精神,对班级凝聚力的形成更是好处多多,让孩子们参予执行更是。
⑤用活动贯彻主题思想。班级管理得好坏,很多主题主流思想的普及和贯彻是必不可少,而开展各类书写、演讲、表演等形式的活动是很好的载体,毕竟生动有趣的活动比干巴巴的说教效果要好得多。而这些主题主流思想包括正直、公平、积极、乐观、向上、友善等等,一旦在孩子们的脑海里扎了根,很多经常然问题的就再难出现,因为他们有了较全面的对错荣辱标准,既能约束自己,更能对不良风气自发抵制,好班风好学风还不是指日可待?
⑥用好班主任小助手。群众的眼睛是雪亮的,群众的力量是无穷的,一个班主任再怎么“法力通天”毕竟时间和精力有限,用好班委干部这些小助手,对班主任本身是一大助力和解放不说,关键是他们能听见我们很难听见的,发现我们无法发现的。在任用班干部上有两点拙见:A:要公平,不能任人唯亲,更不要戴有色眼镜,尽可能让每个人都有锻炼机会。B:对班干部要作培训和引导,先让他们明白当班干部是一份责任和信任;再让他们明白当好班干部是锻炼自身能力的好舞台;还要教给他们当好班干部的心态、方法;C:从当班干部上体会责任和担当,也是为班级作贡献。
⑦持续输出优质的细心、耐心和爱心。教书是个良心活儿,当班主任更是劳心劳力的良心活儿,要想把所带班级管理成好班,细心、耐心和爱心少不了,当好一个差班的班主任这些更是法宝。对孩子们的生活起居,思想动态,追求信仰,错误纠正等等离不了细心耐心和爱心;对班规的制定执行,班级的运行和管理,正能量的培养引导,个别困惑问题的疏导排解等等,更是离不了细心耐心和爱心。可以这样说,有了真正的细心耐心和爱心一个班主任就成功了一多半。
清风总结:班主任工作很难更是很难做好,把一个差班经营成一个好班很难,但也还是有规律可循,所思所做的会有很多,细心耐心和爱心是必备条件,班内学生和班内状况的全盘了解是必要前提,班内学生所处的成长阶段和成长规律也是我们应该考虑到的。鉴于差班的形成原因多样性和孩子们的差异性,当好这个差班班主任还得努力修炼“内功”,既要有坚韧的执教信心,还要有丰富的执教能力和技巧。而万变不离其宗的是班级正能量和良好学风班风的养成,以及班级凝聚力的形成,说白了就是在班主任这个主心骨的引导下,使孩子们有目标有方向有动力有方法,对学习的价值和意义有清醒的认识,对学生生涯甚至是人生都要有清醒并科学的认识,否则他们无方向无动力没方法,学风班风能好才怪。这里是【清风教与育】问答频道,一个以【教书+育人,育人+育己】为理念的老教书匠,期待与您同行。感谢您的阅读,期待您的留言评论和斧正点拨,谢谢!
图片来自网络
7. 什么是班级文化?
谢谢诚邀。
班级文化,这里前提是学校中一个班级。所谓的班级文化,按照我们的理解,应该是这个班级所有同学共同营造的文化氛围。这个氛围是建立在班级同学的信念价值观态度等的基础上。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化注重的是班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,我们老师要关注孩子的全面健康成长、长远发展。
要塑造班级文化,可以从以下几个方面入手:
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,用心参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的职责感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,发奋扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书用心性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
7.开展班级知识,专业竞赛。让学生养成合作竞争的意识,打造学生团队合作精神。
8.构建班级宣传平台,包括微信公众号,头条号等等,让学生参与主导,让他们成为主人公。接受别人的认可与支持。
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1. 建党一百周年手抄报内容,与欢度国庆有关手抄报文章?
01 1、祖国是东方的明珠,是亚洲腾飞的巨龙,是地平线上初升的太阳;祖国在你心中,在我心中,在每一个中国人的心中。
2、中华崛起炎黄儿女生百福,民族团结歌舞升平纳千祥!
3、在这个举国同庆的日子里,人民开心,祖国苍盛,在今天这个重要的日子里,我只愿祖国更加辉煌,更加伟岸,愿人民更富裕,愿祖国更富强。
4、我最大的骄傲是身为一名中国人,最大的自豪是外国人叫我“chinese”,最大的幸福是生活在中国,最不想放弃的称谓是中国公民。
5、祝福祖国的明天,天更蓝山更绿水更清,经济更繁荣人民更幸福国力更强盛。
6、祝愿中国和世界和谐共处。我们永远不称霸,我们的朋友遍天下!
7、祖国是一部可以影响历史的世界名著,每一页都有时代的最强音。 8、自信自强自立,乃立身之本;忠诚廉洁勤奋,为爱国之道!
9、只有人人爱国才能让我们生活在和谐统一的大家庭里,使我们的祖国越来越兴旺,人民生活越来越美好!
10、废千年田赋,农村丰产增收庄园美;创万种商机,城市安居乐业文化妍。
11、太阳从东方升起,希望从东方升起,巨龙从东方升起,中国从东方崛起。
12、父母之恩必将永泉相报,哪管再苦再累,我们还得不断努力,报效祖国,养育父母,然而在这个伟大的节日里,父母远隔千山万水,我只能送上只言片语,祝你们永远年轻,永远幸福。
13、每当国庆到来的日子里,我想起了远方的父母,你们生了我养了我,而我们却因为生活的重担漂流在外,说真的不是不想你们,只是生活中的种种无赖,无法陪在你们身边,此时只愿你们国庆快乐,幸福美满。
14、今日阳光明媚,万物齐欢,这是祖国母亲的生日,五星红旗到处飘扬,在踏着欢乐的乐曲中,相信远方的父母一样开心与幸福,在此祝福你们快乐安康。
15、 十一国庆齐欢腾,背起行囊走一程;山上美景海边风,享受自然真轻松;天坛公园和长城,名声古迹等一等;神清气爽好心情,此佳期海誓山盟;我俩白头永偕老,共享美丽圆好梦!
16、 举国欢腾庆十一,速度超过直升机;甩掉烦恼与委屈,珍惜现在了不起;名利烟消随它去,不争不抢不生气;享受美好甜如蜜,天天快乐谈天地;逍遥生活赛名利,一生何求多惬意!
17、 祖国母亲,您是多么伟大,您走过了五千多年,您创造了炎黄子孙,您给了我们美好的家;祖国妈妈,您是多么仁慈,您给了我们富饶的大地,您给了我们辽阔的疆域,您的生日到了,亲爱的祖国,我爱您!
18、 欢度国庆,共渡中秋
2. 新年手抄报的内容怎么写?
你可以先写点祝词:
零时的钟声响彻天涯,
新年的列车准时出发.
它驮去难忘的岁月,
迎来了又一轮火红的年华.
新的一年开启新的希望,
新的空白承载新的梦想.
拂去岁月之尘,让欢笑和泪水.
爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀.
还写点关于春节的由来:
春节和年的概念,最初的含意来自农业,古时人们把谷的生长周期称为“年”,《说文。禾部》:“年,谷熟也:。在夏商时代产生了夏历,以月亮圆缺的周期为月,一年划分为十二个月,每月以不见月亮的那天为朔,正月朔日的子时称为岁首,即一年的开始,也叫年,年的名称是从周朝开始的,至了西汉才正式固定下来,一直延续到今天。但古时的正月初一被称为“元旦”,直到中国近代辛亥革命胜利后,南京临时政府为了顺应农时和便于统计,规定在民间使用夏历,在政府机关、厂矿、学校和团体中实行公历,以公历的元月一日为元旦,农历的正月初一称春节。
1949年9月27日,新中国成立,在中国人民政治协商会议第一届全体会议上,通过了使用世界上通用的公历纪元,把公历的元月一日定为元旦,俗称阳历年;农历正月初一通常都在立春前后,因而把农历正月初一定为“春节”,俗称阴历年。
传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。在春节这一传统节日期间,我国的汉族和大多数少数民族都有要举行各种庆祝活动,这些活动大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除旧布新、迎禧接福、祈求丰年为主要内容。活动形式丰富多彩,带有浓郁的民族特色。
再写点“春联”......相信就很好了:
春联——是从两千多年前战国时期的“桃梗”演变而来的。《淮南子》上说,桃符(即桃梗)是桃木刻成的。上面刻着灭降福的咒语,一年一换。五代后蜀皇帝孟昶在过春节时心血来潮,令人将桃树削片,他提笔在上面题写了联句:“新年纳余庆,佳节号长春”。这就是中国最早的春联了。至于春联这一名称的正式诞生,则在明朝。明朝开国皇帝朱元璋建都金陵后,曾在除夕时下旨:“公卿士庶之家,须写春联一副,以缀新年”。以后,春联得以推广,沿袭至今过年时,各家各户都要贴春联。
这些素材,希望帮得到你!
3. 家长应该怎样引导孩子学习美术?
有一位科学家曾经说过,孩子天生就是艺术家,天生就是喜欢创造,有了孩子以后对这种说法体会更加深刻。我一直觉得绘画对于每个孩子来说都有天赋,主要是看家长从小去怎样引导孩子。以下是自己引导我女儿画画的一点经验,分享出来给大家作参考。
第一:在意识上引导孩子,从大自然中发现美。我们女儿今年刚满四岁,特别喜欢画画,不管是在家里还是在外面,只要有条件都要画画。一岁多的时候,经常带她去小区玩,就在外面和她一起找各种各样的树叶玩,尤其是秋天很多漂亮的树叶,比如银杏叶、香樟树叶子、红色的小枫叶等。现在我们孩子还是喜欢捡树叶玩树叶。一岁半左右,她自己喜欢拿笔在家里到处乱画,尤其是在墙壁上,由于墙壁是浅色墙纸,画上去看得出来,她越画越喜欢画。不阻止她,让她画去吧。哈哈!第二:家长千万不要“教”孩子画画,意思就是不要叫孩子跟着家长画,家长画什么孩子画什么,家长不画孩子就不画,开始家长只示范画直线、曲线、方形、圆形、三角形等一些基础的图形。孩子学会以后,自己就会想办法去画出想要的图形。第三:家长千万认为让孩子画得一定要像某一个具象的事物才是画得好。画画只是一种表达方式,孩子想怎么画就怎么画,在孩子的眼中字母“O”可能是一个圈,一个鸡蛋,一个月亮,一个球。第四:多鼓励孩子,这是非常重要的,多表扬,让孩子从内心喜欢上绘画,不一定要成为画家,但可以成为孩子生活中的一部分。以后遇到一点挫折什么的,或许画一会儿画,唱一会儿歌也就过去了。希望我的孩子能继续喜欢下去,也希望所有的孩子都有自己的兴趣爱好。(为了我们的孩子,欢迎大家多交流。)
4. 中国少数民族手抄报内容?
1、 先写上“民族团结”几个字,用矩形边框框起来,画上一个小男孩,穿着民族服饰。
2、 右边画个小女孩,也穿着民族服饰,用绸缎围绕成彩色的边框,上面有气球。
3、 中间画上橙色的向日葵与红色的国旗,绸缎边框与扇形边框为红色。
4、 小男孩的服饰为蓝色,女孩服饰为粉色,气球为蓝色和黄色。
5、 最后在空白处画上横线,这样,民族团结教育手抄报教程就制作完成了。
5. 什么是留守儿童?
留守儿童就是外出务工连续三个月以上的农民托留在家乡,由父、母单方或其他亲属监护接受义务教育的不满16岁适龄儿童少年。据统计中国农村有900万左右。大量的留守儿童群体也滋生着许多问题。
举我妹妹的例子吧,初高中时由于爸妈工作的原因,她大部分时间一个人在家住,吃在学校食堂,偶尔奶奶过来照顾一下,而我读高中在当时的县城上学。
长期这样的孤独生活造成的明显变化就是她由小学时的外向活泼变得性格孤僻,而且由于青春期的原因,她开始注重自己的外貌,总感觉自己胖,久而久之就开始有了自卑心理,话语也开始变少,你很难真正的了解她内心真实的想法。
这样的经历使得她后来上大学时在学校每天不正常的饮食习惯,不吃正餐,想靠饿,用水果替代等方法来减肥,甚至偷偷买减肥药,由于这样不正确的饮食没有得到营养,有一次直接晕倒,被同学送去医院,月经也不正常了,调理了好久才恢复,但不幸的是在毕业后,身体还是反馈出来了,得了一种病(具体的不便说),不说就是那种生活习惯造成的吧,但我觉得百分之90跟那个有关。
后来爸妈心疼她,建议她辞掉上海的工作回武汉,住我这里,一方面相互有个照应,也能慢慢疏导她的心理,能让她适当的向亲人袒露心扉。住了两年多吧,生活习惯有所改善,现在结婚了也依然几乎每天微信有联系,慢慢的走向我们看来正常的生活。
我老婆姐姐的小孩也是一个留守儿童,妈妈带到一岁后就随她爸爸去了深圳工作,我内心还是希望不要重蹈我们家这样的覆辙,留守儿童所带来的心理,身体伤害是巨大的,在怎么弥补也弥补不了那么全面。在者也说了,如果不是生活所迫,谁愿意让孩子不放在身边呢!加油吧,留守小朋友们,家长们!
6. 当差班的班主任?
好班不常有,差班何其多?身在教师中,班主任难脱。我欲乘风归去,领导说不妥不妥。怎么破?#我来谈教育#@教育创作者联盟现在的班主任工作真的很难做,运气好能接手个好班或正常的班级,再用心经营一番出成绩(不仅仅是学习成绩哟)指日可待;一不小心“点儿背”接手到一个差班,没有几把“刷子”还真玩儿不转。
轻者“顶着石磨唱戏”——费力不讨好,
重者“猪八戒照镜子”——里外不是人。
清风也算一个老教师老班主任,就遇见过很尴尬很窝火的事。那是七年级新生分班报名开学时,由于中途有两年没当班主任,所任课程又是被普遍认为副科的初中历史,报名前学校就所有学生进行了组合搭配,也就是说每个班的学生已经定下了并不能随便调换,但分到我班的两个学生仅仅只到我报名的地儿晃了一下就不知所踪,时隔两周后才知道硬生生被家长嫌弃托关系(学校主管领导首肯)转到其它“好班”去了。也算是知耻后勇吧,通过一年的摸索学习,注重各个细节,倾注了无数心血,所幸把这个班带得有模有样,而那两个“逃离”的学生所在的班却在班风学风上都是最糟的,现在这两个家长又想转回来,求万能的条友教我,我能让他俩回来吗?我该怎么拒绝?
班主任工作确实很难做好,干得好成绩不显,干得不好那可是有无数双眼睛盯着你,毕竟班主任左边面临的是几十个学生和背后的家长家庭,右边面临的是科任老师、同事、学校、主管部门。所以愚以为,不带好一两个极差班的教育生涯是不完美的,能把差班带上正轨甚至成为好班的才是真正的高手,您觉得呢?(比如能把下边介绍的这个班带上正轨的绝对是真正的高手)
清风从教20多年,所任课班级好几十,一个毕业了好几年的差班至今心有余悸。有多差呢?五十来人的班,毕业前还在搞学习的一只手足够数过来,其它初中阶段的乱象基本都有,像我上的历史这种副科,再加上又是初三上册才接手该班该科,有时都几乎上不下来课(要说咱也是中年男老师,一直也很重视威信和学生管理以及教学方法的变通调整等):上课说话的、睡觉的、看小说的、玩手机的、私自下位的、女生上课化妆的……应有尽有,你还不能第二遍提醒劝戒,更别说批评惩戒,闹不好他(她)还跟你急,实在没招了只好求助班主任甚至是学校政教处,但收效甚微。
中途也与其它科任老师处了解和探讨了,情况大同小异,按说该班班主任也足够认真负责卖力管理了,时常在巡查、训诫、引导等等,但效果甚微原因到底出在哪?
①该班老师和班主任换得太勤,初中三年换了4任班主任,课任老师就更不用说。频繁换老师特别是班主任,是班级成长大忌。
你方唱罢我登场,你有你的搞法我有我的路数,对于学生只是在疲于适应,对于很多好的理念和风气是在不断的重建打破再重建又打破,很难系统性长期贯彻和执行,对孩子们的优良品质养成和班级优良风气都是硬伤。
②该班学生对学习阶段的价值和意义认识很少,家长和老师在这方面的引导也较少更别谈系统化。
学生的本质工作就是学习,既要学习文化知识,还要学习道德规范、行为习惯、品行修养、表达交际等等能力……一个不明白做这件事的意义价值的人能有多少动力?
③这些学生普遍没有生涯规划,规则意识淡薄,是非荣辱观念也有失偏颇,表现岀来纯粹就是混日子的。
你说他们既没目标更没动力和方向方法,成长的引导帮助也不够全面和体系化,正值青春年少精力旺盛时,脑中无所思手中所做又觉得毫无价值,至于做的是对是错有无意义,还不是但凭自己所好?能听见铃声走进教室熬过一个又一个的40分钟就真心不错了。
书归正转,回到正题。当差班的班主任,花的时间多,精力多,效果还不明显,怎么办?第一,好班差班都不是一天两天养成的,经营出一个好班很难,把差班经营成好班更难,但把一个好班经营成一个差班就相对容易得多。
已经当上了差班的班主任,此时只有两种选择,要么卸任,说通学校另举高明,但这个接盘侠不容易找;要么硬着头皮上,全盘重新审视本班,找出问题对症而治,培养班级凝聚力,培养岀良好的班风和学风。
第二,把差班经营成好班或正常班级,得费一番功夫,方法没有百试不爽的,因为得具体情况具体分析,这里至少得分析是自己一手带岀来的班和半路接手的班。
①自己一手带出来的班,要想短期有多大建树很难,因为你的执教理念和方式方法已经形成定式,即便一切推倒重来还得考虑孩子们的适应能力和以前管理方式的遗留。
②半路接手别人的班,带了一段时间了觉得是个差班,这得参考前任和自己的管理上差别,找岀共性和差异,综合起来调整策略和方式方法。
第三,划重点敲黑板,当上差班班主任后,怎样扭转局势的参考方向,期待抛砖引玉。(仅个人观点,欢迎斧正和补充)
①不能轻易贴上差班的标签。自己不能贴,也不能让孩子们自己贴,标签贴上容易揭下难,一旦贴上对班级凝聚力将很难再聚扰,你自己都觉得这个班都不行了谁还抱希望?要知道班主任可是一个班级的灵魂,你的魂儿都散了孩子们还不有样学样?
②重新全面了解审视每一个学生和全班。对学生的性格、行为习惯、品行修养、理想报负、成长过程中的大事、家庭教育,等等都要做到心中有数,对后期的工作帮助很大或非常必要哦。对全班的掌握相对要容易,找岀差班之所以差的原因,是学风还是班风,是有典型刺头在兴风作浪,是管理上有失公允,等等。再对症而治将轻松得多。
(其实很多班级管理失败的主要原因就在这,自我感觉良好觉得一切都了然如胸,疏不知我们了解的信息可能只是皮毛,真正对每一个每件事都了解得公正客观了,再去解决还不轻车熟路?)
③班主任自己用正能量影响全班。我们仔细观察会发现,班主任自己的风格和个性在所管班级中都能找到影子,一个暴躁爱发脾气的班主任所带的班容易出现打架扯皮,一个温文尔雅的班主任所带的班内很有礼节,一个幽默风趣的班主任所带的班内比较轻松活跃。
④让学生参予《班规细则》的制定和执行。好的班级必然有一份合适的《班规细则》在运行,让孩子们参予制定讨论和执行,既更接地气容易服人,更能让孩子们感受到主人翁精神,对班级凝聚力的形成更是好处多多,让孩子们参予执行更是。
⑤用活动贯彻主题思想。班级管理得好坏,很多主题主流思想的普及和贯彻是必不可少,而开展各类书写、演讲、表演等形式的活动是很好的载体,毕竟生动有趣的活动比干巴巴的说教效果要好得多。而这些主题主流思想包括正直、公平、积极、乐观、向上、友善等等,一旦在孩子们的脑海里扎了根,很多经常然问题的就再难出现,因为他们有了较全面的对错荣辱标准,既能约束自己,更能对不良风气自发抵制,好班风好学风还不是指日可待?
⑥用好班主任小助手。群众的眼睛是雪亮的,群众的力量是无穷的,一个班主任再怎么“法力通天”毕竟时间和精力有限,用好班委干部这些小助手,对班主任本身是一大助力和解放不说,关键是他们能听见我们很难听见的,发现我们无法发现的。在任用班干部上有两点拙见:A:要公平,不能任人唯亲,更不要戴有色眼镜,尽可能让每个人都有锻炼机会。B:对班干部要作培训和引导,先让他们明白当班干部是一份责任和信任;再让他们明白当好班干部是锻炼自身能力的好舞台;还要教给他们当好班干部的心态、方法;C:从当班干部上体会责任和担当,也是为班级作贡献。
⑦持续输出优质的细心、耐心和爱心。教书是个良心活儿,当班主任更是劳心劳力的良心活儿,要想把所带班级管理成好班,细心、耐心和爱心少不了,当好一个差班的班主任这些更是法宝。对孩子们的生活起居,思想动态,追求信仰,错误纠正等等离不了细心耐心和爱心;对班规的制定执行,班级的运行和管理,正能量的培养引导,个别困惑问题的疏导排解等等,更是离不了细心耐心和爱心。可以这样说,有了真正的细心耐心和爱心一个班主任就成功了一多半。
清风总结:班主任工作很难更是很难做好,把一个差班经营成一个好班很难,但也还是有规律可循,所思所做的会有很多,细心耐心和爱心是必备条件,班内学生和班内状况的全盘了解是必要前提,班内学生所处的成长阶段和成长规律也是我们应该考虑到的。鉴于差班的形成原因多样性和孩子们的差异性,当好这个差班班主任还得努力修炼“内功”,既要有坚韧的执教信心,还要有丰富的执教能力和技巧。而万变不离其宗的是班级正能量和良好学风班风的养成,以及班级凝聚力的形成,说白了就是在班主任这个主心骨的引导下,使孩子们有目标有方向有动力有方法,对学习的价值和意义有清醒的认识,对学生生涯甚至是人生都要有清醒并科学的认识,否则他们无方向无动力没方法,学风班风能好才怪。这里是【清风教与育】问答频道,一个以【教书+育人,育人+育己】为理念的老教书匠,期待与您同行。感谢您的阅读,期待您的留言评论和斧正点拨,谢谢!
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7. 什么是班级文化?
谢谢诚邀。
班级文化,这里前提是学校中一个班级。所谓的班级文化,按照我们的理解,应该是这个班级所有同学共同营造的文化氛围。这个氛围是建立在班级同学的信念价值观态度等的基础上。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化注重的是班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性,我们老师要关注孩子的全面健康成长、长远发展。
要塑造班级文化,可以从以下几个方面入手:
1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,发奋营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和群众荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力,用心参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话”,构成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度,包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。
4、建立班级岗位职责制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的职责感,鼓励学生发挥主人翁精神。
5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
6、建立班级图书角,发奋扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书用心性,鼓励学生制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。
7.开展班级知识,专业竞赛。让学生养成合作竞争的意识,打造学生团队合作精神。
8.构建班级宣传平台,包括微信公众号,头条号等等,让学生参与主导,让他们成为主人公。接受别人的认可与支持。
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